فعالية برنامج إرشادي قائم على التغير المفهومي لتعديل التصورات البديلة حول التربية الجنسية لدى تلميذات المرحلة المتوسطة

Abstract

The study aimed to determine the effectiveness of a counseling program based on conceptual change to modify alternative perceptions about sex education among puplis in middle school, and to identify the continuity of its effectiveness in modifying these perceptions. The study method was experimental with the design of two equal groups (the experimental and the control) with the pre-, post- and follow-up measurements.The study sample consisted of (27) female puplis from the first year of middle school, for the academic year (2020/2021), which was randomly divided into a control group (14) female puplis, and an experimental group (13) female puplis. The study tool were Questionnaire of Alternative Perceptions on Sexual Education and a counseling program based on conceptual change both were prepared by the researcher. The study results are :There are statistically significant differences at the level (0.01) between the experimental and control groups in the post-measurement for 2alternative perceptions about sexual education, in favor of the experimental group .There are statistically significant differences at level (0.01) between the pre and post measurements of alternative perceptions about sexual education among the experimental group puplis, in favor of the post measurement . There are statistically significant differences at level (0.01) between the post and follow-up measurements of alternative perceptions about sexual education among the experimental group puplis, in favor of the follow-up measurement. The counseling program based on conceptual change in modifying alternative perceptions about sexual education has effectiveness, and it has the continuation in modifying the same alternative perceptions. Accordingly, it is the need to identify the alternative perceptions about sexual education among middle school puplis. Working to modify and correct them, provide them withadequate logical sexual information and facts as much as their mental and physical development allows within the instructions of Islamic religion and society values by activating scientific programs such as programs based on conceptual change strategies. هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي قائم على التغير المفهومي لتعديل التصورات البديلة حول التربية الجنسية لدى عينة من تلميذات المرحلة المتوسطة، و التعرف على مدى استمرارية فعاليته في تعديل ذات التصورات، و للتحقق من هذا الهدف؛ اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعتين المتكافئتين التجريبية و الضابطة، مع اجراء القياس القبلي و البعدي و التتبعي، و اختارت الباحثة عينة قوامها (27) تلميذة من تلميذات السنة الاولى من التعليم المتوسط، للسنة الدراسية (2021/2020)، تم تقسيمها عشوائيا الى مجموعة ضابطة، تكونت من (14) تلميذة، و مجموعة تجريبيةن شملت (13) تلميذة، و للحصول على البيانات؛ استخدمت مقياس التصورات البديلة حول التربية الجنسية، و برنامج ارشادي قائم على التغير المفهومي، كلاهما من اعداد الباحثة، و بعد معالجة البيانات احصائيا؛ باستخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين و مترابطتين، تم التوصل الى مايلي: توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للتصورات البديلة حول التربية الجنسية، لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للتصورات البديلة حول التربية الجنسية لدى تلميذات المجموعة التجريبية، لصالح القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي القياسين البعدي و التتبعي للتصورات البديلة حول التربية الجنسية لدى تلميذات المجموعة التجريبية، لصالح القياس التتبعي. و من خلال هذه النتائج اسفرت الدراسة عن فعالية البرنامج الارشادي القائم على التغير المفهومي في تعديل التصورات البديلة حول التربية الجنسية، و عن استمرار هذه الفعالية في تعديل ذات التصورات البديلة. و عليه تم التاكيد على ضرورة الكشف عما يكون من تصورات بديلة حول التربية الجنسية لدى تلميذات المرحلة المتوسطة و العمل على تعديلها و تصحيحها، و امدادهن بالمعلومات و الحقائق الجنسية السليمة المنطقية، بقدر ما يسمح به نموهن العقلي و الجسمي في اطار تعاليم الدين الاسلامي و قيم المجتمع؛ من خلال تفعيل برامج علمية كالبرامج الارشادية القائمة على استراتيجيات التغير المفهومي.