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dc.contributor.authorMekaoussi, Naima-
dc.date.accessioned2023-05-25T13:50:28Z-
dc.date.available2023-05-25T13:50:28Z-
dc.date.issued2022-01-15-
dc.identifier.citationMekaoussi Naima, L’alternance Codique Dans L’enseignement/apprentissage Du Fle Au Primaire: Quel Impact?, revue Elihyaa, Faculté des sciences islamiques, Université Batna1, vol 22, n° 1, numéro de série 30, Janvier 2022, P-P: 1449-1458fr_FR
dc.identifier.issn1112-4350-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/5550-
dc.description.abstractL’objectif principal de cette recherche est l’étude, la description et la compréhension des usages alternatifs de l’arabe dialectal et du français dans les pratiques langagières des apprenants et leur impact sur l’enseignement /apprentissage du FLE au cycle primaire. Il s’agit en effet de décrire les particularités, le fonctionnement et la dynamique des répertoires verbaux dans un contexte où les apprenants de 5ème année primaire comme leurs enseignants ont tendance à alterner arabe dialectal et français.fr_FR
dc.language.isofrfr_FR
dc.publisherمجلة الإحياء، كلية العلوم الإسلامية، جامعة باتنة1fr_FR
dc.relation.ispartofseriesالمجلد 22، العدد 1;-
dc.subjectAlternance codiquefr_FR
dc.subjectlangue étrangèrefr_FR
dc.subjectlangue maternellefr_FR
dc.subjectenseignement/apprentissagefr_FR
dc.titleL’alternance Codique Dans L’enseignement/apprentissage Du Fle Au Primaire: Quel Impact?fr_FR
dc.typeArticlefr_FR
Collection(s) :العدد 01 خاص

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